Weblog u obrazovanju
U članku Weblogs in die Lehre, dvoje saradnika tibingenškog IWM, instituta koji se bavi istraživanjem sticanja i razmene znanja posredstvom novih obrazovnih i komunikacionih medija, daju tri primera primene webloga u nastavi na nemačkim visokoškolskim institucijama.
Prvi primer: studenti su bili obavezni da povodom jednog predavanja iz psihologije motivacije na weblog platformi podignutoj u tu svrhu napišu najmanje po dva pitanja (posta) o materiji obrađenoj u predavanju i da najmanje četiri puta komentarišu pitanja drugih studenata. Obaveznost je ovde bila ometajući faktor, ali je kvalitet priloga bio prilično dobar. [SR: Weblog je ovde korišćen kao zamena za diskusiju na seminaru; korišćen je drugačiji medij, ali su zahtevi i očekivanja bili kao u klasičnoj nastavi.]
Drugi primer: weblog je korišćen kao (neobavezno) dodatno nastavno sredstvo. Nastavnik je na weblog postavljao dodatni nastavni materijal, prezentacije, folije, kvizove, i podsticao diskusiju među studentima. Weblog su studenti posebno rado koristili neposredno pred termin ispita, kako bi razjasnili nejasnoće i nedoumice. [SR: U ovom slučaju, weblog je korišćen umesto nekog uobičajenog courseware alata; medij je odgovarajući, ali prosto-naprosto nije izabrana odgovarajuća alatka.]
Treći primer: weblog platforma je korišćena kao celoviti virtuelni kolegijum u okviru jednog seminara doktoranata sa više istraživačkih institucija. Učesnici su birali po jednu temu, obrađivali je i postavljali na weblog, a ostali su komentarisali temu. Ovaj oblik rada je bio dopunjen sinhronom audio konferencijom. [SR: I ovde je u osnovi weblog korišćen kao zamena za neke tehnike klasične nastave, ali su potencijali medija mnogo bolje iskorišćeni nego u prvom primeru.]
U zaključku autori posebno skreću pažnju na problem usklađivanja otvorene i slobodne strukture webloga kao medija sa jedne, i kontrolisanih nastavnih procesa sa druge strane.
[...] u obrazovanju January 17th, 2007 Na blogu Saše Radojčića, jedan zanimljiv tekst na temu WebLoga, ili, kako kažemo skraćeno bloga. U članku Weblogs in die Lehre, dvoje saradnika [...]
WebLog u obrazovanju « o nekim stvarima govoreći
17. јануар 2007.
Blog je platforma koja nam daje mnogo, pogotovo u obrazoranju. Kada sam počeo da radim portal za komparativnu književnost, prvo, nisam imao saradnike, drugo, nisam ništa posebno ni znao, niti o književnosti niti o html-u css-u.
Prva zamisao mi je bila da forum obavezno mora da postoji, ali pošto naša grupa prima svega 15 studenata, tu se mora obuhvatiti i grupa srpske književnosti, srpskog jezika, a ako ćemo tako, onda jedan forum za sve nastavne grupe na Filozofskom fakultetu.
Sada razvijam drugu verziju projekta KOMPARATISTIKA NS, nadam se da ću u toku narednog leta, ako budem imao interesa, uraditi pravu stvar, a ako ne budem imao, predaću ga nekom ko ostaje iza mene.
Naime, hoću da kažem kako je blog idealno rešenje za sve što je opisano u Sašinom textu, ali kod nas ima mnogo straha od računara, pogotovo iskusnijih (starijih) profesora koji pribegavaju klasičnim metodima nastave, tako da ova ideja u samom početku, na primeru KOMPARATISTIKA NS ima staklene noge. Zato bi možda iskusniji studenti trebali da budu posrednici između mlađih studenata i profesora. Naravno, uz neko stručno usavršavanje itd itd.
pitchweis
20. јануар 2007.
Za tvoju Komparatistiku NS optimalno rešenje je neki sistem za upravljanje sadržajem (CMS, Content managemet system), možda Mambo ili Joomla. Na ovom sajtu nalazi se dobar pregled CMS otvorenog koda sa demo instalacijama.
Što se otpora profesora prema IT tiče, sećam se vremena kada se taj otpor manifestovao na načine koji su danas gotovo neverovatni: jednom prilikom je jedan profesor, inače psiholog, odbio rukopis knjige svog kolege, jer je bio donet na disketi. Danas je sasvim normalno da se članci i knjige izdavaču šalju u elektronskoj formi. Tako će biti i sa IT podrškom klasičnoj nastavi. Samo je potrebno da prođe dovoljno vremena da bi se onaj prekidač u glavi pomerio na „on“.
I još samo jedna primedba uz blog: to je jednostavna forma CMS i kao takva primenljiva (i) u nastavi. Ali ne za svaku nastavnu aktivnost, nego u prvom redu onu za koju se zahteva saradnja, interakcija. Uvek je bolje koristiti zokruženo courseware rešenje. Na mom fakultetu kolege informatičari koriste Fle, a ja sam se opredelio za Dokeos zbog jednostavnosti, preglednosti i srpskog interfejsa.
Saša Radojčić
20. јануар 2007.
Pripremam novu Komparatistiku, sa novim extra projektom koji bi bio od velike koristi studentima književnosti prvenstveno.
Sam da realizujem, ne vredi mi, neko treba da stane iza mene, treba mi referenca. Biće čupavo izboriti se za to, a imam i dva ogromn a seminarska da napišem, tako da ću to sve nekako realizovati kao apsolvent. I ja sam mislio da uzmem neki CMS. Ionako Komparatistika treba da ostane na katedri, necu je nositi sa sobom, bitna mi je referenca.
IT podrška u klasičnoj nastavi, ne funkcioniše ni na principu e maila, a ne na nečem novom. Zajedničkim snagama možemo da menjamo ovo, nisam naišao još na nikog ko je zainteresovan za ove probleme sem tebe.
Imam još neke ideje, a nemam saradnike, javi se ako imaš entuzijazma pa da počnemo da razvijamo projekat!
Pozz
pitchweis
22. јануар 2007.